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找出症结巧施教 帮助学习困难生

2010年05月20日 08:49
来源:本站原创

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我在从事外语教学工作过程中,经常会遇到一些外语学习上的困难生。怎样做好这些学生的转化工作,是我们必须认真对待和认真的问题。以下是我这些年来的心得和体会,说出来与大家共享。

一、从交心开始,找出他们的心理症结之所在,建立深厚的感情。

俗话说:“亲其师,信其道。”所以想要让这些学生认真学习自己所教的知识,就要真正地走进他们的心中,做他们的朋友。为此我认真地分析了这些学生的心理,发现他们以前在学习中,因为几次考试失败,便对外语失去了信心,产生了“破罐子破摔”的想法。针对这种情况,我便主动接近他们,用积极的态度,真诚的微笑缩短我们之间的距离,让他们暂时忘记我是教师,而更多地想念我是他们的好朋友。对他们进行外语学习心理疏导,分析他们学习外语的善,找出成绩不好的原因。

(一)平等,真诚地对待他们。任何学科教学的成功与否,仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度,学习动力等,因此教师要注意控制自己的情绪,不怒不急,不要使用训斥,侮辱人格和伤害学生自尊心的语言,有问题时尽量自己想法解决,不要总时向家长及班主任告状。

(二)分析个别情况,各个突破,对症下药。学习困难生同样具有进取心,自尊心,渴望进步。作为教师对学生要作具体分析,各个突破。比如只有单亲的学生,大多数较内向,自卑,性格孤僻,我便主动给他们母亲般的爱,找他们谈心,了解他们的家庭情况,并在生活上给与足够的关心,尽量争取家长的主动配合,让他们 也加入到我们的工伤口来。有些个体户无暇管教孩子,我就主动利用星期天将他们组成学习小组,不但辅导外语,还进行思想教育。决不把他们当作包袱,不鄙视他们,了解他们的特长,爱好,寻找他们身上的闪光点,多表扬,鼓励,使之增强上进心。

(三)针对各人情况,制定切实可行的目标。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉。学习困难生之所以差,其中很重要的原因就是没有奋斗目标,我在对每位学习困难生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标,长期学习目标,而且经常检查这一目标,及时修改目标,一旦发现给他们定得过高或过低,就一个一个帮助他们修改,激发他们学习的动力。

(四)利用集体的力量来帮助他们。我的教学班中约有三分之一的学习困难生因此我从音标入手,科学,系统地教学,使班上绝大部分的学生走上了正确的学习外语的轨道。班级学外语气氛浓,外语成绩好,这对那一部分学习困难生也是一种很好大的教育力量。在这样的环境中,他们常常会在知不觉感受到集体的压力。别人的外语都能学得好,为什么我不能?在强烈的学外语气氛感染下,他们也会积极努力地学好外语。

二、根据英语学科的特点,选择合适的方法,就能事半功倍。

??? 英语是一门交际工具,是一门实践性很强的课程,要求学生大量地反复地模仿,训练,运用。而大多数学习困难生学习不主动,怕吃苦。面对一个教学班三分之一的学习困难生,我采取了如下的方法:

(一)活跃课堂气氛,激起学习困难生的兴趣:学习困难生上课时注意往往不够集中,我将教材化难为易,化多为少,精讲精练,用短暂时间达到最佳效果,课堂上尽量创造愉快的氛围。为了延长学习困难生上课专注的时间,我常结合课文做些游戏,教点歌曲,听听录音,讲些有趣的小故事等。课堂上将好学生,困难生搭配起来,采取集体,小组,双人,个别活动训练的方式,凝聚学生的注意力,调节他们的情绪。让学习困难生在和谐,轻松的气氛中学习。

(二)帮助学习困难生搞好预习。笨鸟先飞。但大多数学习困难生往往是笨鸟后飞,甚至不飞。老师就只好常带着他们先飞。我利用辅导课帮助学习困难生预习新课,熟悉词性及词义,试读课文,翻译等。和学习困难生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法,“教是为了不教”。要多花时间培养他们的自学能力。

1)督促学习困难生课后复习。对学习困难生的作业我经常面批,这样可以让他们面对自己的错误及时改正,而且养成按时交作业的习惯。

2)争取学习困难生家长的配合。

3)培养学习困难生课外阅读的习惯。

21世纪飞速发展的科学技术使人类的交往愈发重要和频繁,外语教学的责任也就越来越重。我们要按照邓小平同志提出的“三个方向”的指示培养高素质的外语人才,使他们能为中华民族自立于世界民族之林作出贡献。这还要靠我们大家共同奋斗。

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